Martes, 09 Septiembre 2014 10:04

Buenas prácticas de gestión de conocimiento para el cuidado de la salud

Como parte de la investigación del Proyecto 7 Red Social de Conocimiento, se realizó un análisis de la gestión del conocimiento a partir de los cuatro dominios que comprenden el cuidado de la salud y el desarrollo integral de la primera infancia: educación inicial, prácticas cotidianas para el cuidado de la salud, preparación para la vida y seguridad e integridad corporal. A continuación se comparten algunas de las experiencias encontradas.

Aunque es mucha la información oficial sobre prácticas cotidianas de la salud, la comunicación vertical entre las entidades oficiales y las comunidades no siempre permiten que se genere conocimiento. Es decir, la información es recibida, pero no siempre apropiada por la comunidad.

Sin embargo, se registraron experiencias como el Centro de Vida Sensorial del municipio de  Cogua, en el que se propone atender de manera integral a los niños y niñas. Una iniciativa en la que se conecta la atención integral de profesionales de la salud integrando a los niños y sus cuidadores en actividades que impulsan su desarrollo integral.

La educación inicial es sin duda una oportunidad para potenciar las capacidades de los niños y niñas durante los primeros seis años de vida. Sin embargo, es común que los cuidadores de los niños no se vinculen demasiado en estos procesos por asuntos de tiempo o interés.

Ante esto, la creatividad y voluntad de actores como el reconocido “Profesor Chocolate”, vinculado al Instituto Municipal de Recreación y Deporte de Chía, ha creado espacios para que los padres se vinculen en la educación de los niños desde temprana edad, como la “matrogimnasia”. Durante una hora, los cuidadores y cuidadoras estimulan a través de ejercicios a sus hijos, generando vínculos afectivos y experiencias sociales con otros niños.

Estas buenas prácticas podrían tener un potencial aún mayor si estuvieran articuladas con las acciones de otros actores en los municipios. El trabajo conjunto entre actores formales e informales para la construcción de conocimiento sobre el cuidado de la salud de niños y niñas es lo que hará posible un desarrollo integral.

Foto: Alejandro Lopera

Modificado por última vez en Martes, 09 Septiembre 2014 10:10